你是培养不起来的，或者说学科骨干不是培养的，而是自身驱动的。驱动的根本原因就是成为学科骨干后，工资奖金有增加，否则是没有人有动力做这个的。
您好，很高兴为您回答！ 第一， 对学生的胡搅蛮缠没有足够的耐心。个人认为这是考验和衡量一个优秀老师非常重要的一条标准，并且自己对于这样的学生的反应不是理想中那种循循诱导。这在于我们对基础教育和学生心理缺乏足够的认识所导致的。在最需要耐心的时候保持耐心，在最需要善意的时候保持善意，这便是超越平凡的方式，也是必经之道。 第二， 对学生的诘问发难没有足够的智慧。很多时候，我们容易陷入到死胡同里，既没有有效地解决问题，也没有缓解师生关系，这都与我们缺乏教育智慧有关系，这又源自于教育经验的缺乏有关。可是，我们不能总拿缺乏教育经验为借口，我们当不断思索，不断创新，不断尝试去更有效的解决问题。小至课堂学生小吵小闹，大至学生品格趣味，都是展现我们教育智慧的舞台。 第三， 对学生的心灵世界没有足够的爱心。不容置否的是很多年轻老师对待工作非常投入，对待学生非常关心，这一点值得赞扬和大力提倡。但是有些时候我们得静心想想是否有过度保护和关怀之嫌，走入家庭教育失败的通道。因为过得保护和关怀并不是对学生真正的好，反而是害了学生。所以，我想强调的是一名优秀的老师知道在什么时候对学生“好”，什么时候对学生“不好”。这才是真正的爱，正确的爱。
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