【教材分析】歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。【教学目标】聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。【教学重点】初步学会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出八分休止符的效果。【教学难点】初步唱好歌中八分休止符的节奏，【教学准备】多媒体、音响、歌谱【教学过程】1、聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》设计意图：此教学内容以聆听感受为主，调动起情绪从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫。提问：小朋友，听到过这首歌吗？这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》歌名演唱形式情绪演唱者《萤火虫》女生独唱优美抒情伊能静2、边播放《萤火虫》，边按表格逐一讨论填写3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段4、师生一起跟音乐做飞的律动小结：刚才老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。今天我还带来了另外一首歌曲《萤火虫》，你们听一听和刚才欣赏的歌曲有什么不同？学唱歌曲《萤火虫》设计意图：本环节主要为熟悉旋律，感知歌曲情绪，通过聆听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》，引发学唱歌曲的欲望。1、聆听歌曲《萤火虫》1）初听歌曲（教师有感情地演唱歌曲）提问：与刚才欣赏的歌曲《萤火虫》相比，这首歌曲有何不同？（情绪天真活泼）2）复听歌曲，带领学生拍击，感受三拍子特点歌名拍号情绪《萤火虫》3/4天真、活泼3）用lu跟钢琴哼唱4）师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调2、学唱歌曲《萤火虫》1）用轻巧的声音念歌词2）出示多媒体，学生跟师画旋律线设计意图：本环节主要为指导学生演唱第一、第二乐句，唱好八分音符的节奏要求：边哼唱第一、第二边跟音乐画旋律线老师：萤火虫隐隐约约地出现了，渐渐飞近了（教师可根据学生情况范唱、指导）3）跟钢琴歌唱形式：（1）师生对唱（2）小组对唱要求：每次演唱完，老师要给予评价或者学生自我评价4）完整练唱歌曲方法：全班齐唱；分组生唱；个别唱。每遍之后都需根据学生习练情况进行恰如其分的评价。5）歌曲处理A.配套音乐CD演唱B.即兴边歌边舞课后小结音乐是无限的，它可以给你带来各种不同的感受，今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到了天真、活泼的情绪，知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质，在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧，谢谢大家！课后随笔：我精心设计了本节课的教案，在课上，我从欣赏导入，引领学生进入音乐氛围，在新授中，学生能跟着老师学会新歌，萤火虫深深吸引了学生，学生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好，学生学新歌的时间还可以加长一些，课程时间安排上还要再合理些。希望喵喵能够帮助到您哦！
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