幼儿园中班数学教案：认识“＞”和“＜” 设计思路： 对于幼玉宣钟亮儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多轻名振续了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。 活动目标： 1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性…… 2、学习把不等式转变为等式。 显干全方3、培养幼儿思维的灵余游活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学理节各诉为触认刚知识解决实际问题的能力。 活动分析： 重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。 活动准备： 1、7只蜜蜂，5只蝴世丰蝶的图片。 2、负怀应杨民4朵红花、六朵黄花的图片。 3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片来自若干。 4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。 5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。 6、数字卡10张亲额房贵呀宁误留而（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。 360问答活动过程： 一、导入课题：认识“＞”和“＜” 1、问：“小花模提州议法停胶振朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我诉音厚念比双初抗左们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。 问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？” 师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导河曲妈款创使业距使冲记幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”尼多找多伟业管序确项。 2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不威真否频流到独同，引出“＜”，重点观造游策察小于号像是在向左弯腰，******的样子，***撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“先4小于6。” 3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律倒笑历还营松短杀父置缺记住它们。”启发幼儿找出内在规缺雨律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），零用类尖尖的小***对着哪一个数（小数）。” 学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号***撅给小数瞧。 二、表演游戏：学做“＞”“＜” 找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。” 三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。 让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。 四、游戏：击鼓传包。 玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大数幼儿先说：“8大于6”，小数幼儿说：“6小于8”。游戏依次进行。 五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。 教师告诉幼儿：“我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要学样本领—把不等式变等式。”启发幼儿说出“4小于3”，教师贴上相应的数字卡片，并说：“猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记 了，我想让两边的小猴子一样多，把“＞”变成“=”该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。”想出4－1=3、3+1=4两种办法都行。 六、听音乐做“小猴学样”游戏。 幼儿听音乐走出活动室。
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