玩字在古文中的意义是什么

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 1  1737

__yin为有你

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__myPast___006

2023-03-22 14:20

一、　之（1）结构助词，可译为“的”。如：亦荆吴形胜之最也（结构助词 ‘的’）水陆草木之花（结构助词 ‘的’）花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（结构助词 ‘的’）（2）结构助词。用在主语和谓语之间，取消句子独立性，可不译。如：予独爱莲之出淤泥而不染（3）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无意义。如：事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。（助词，用以调节音节，没有实在意义）（4）结构助词，宾语前置的标志，不译菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。（结构助词，宾语前置的标志，不译） 2、用作代词例子很多（1）可以代人、代物、代事。译为“他”（他们）、“它”（它们）。例如：读之竟日（书）家人发箧视之（书箱）跪而拾之以归（撕碎的奏章）主人处处款之（我们）放之山下。虎见之。蔽林间窥之稍出近之然往来视之（代驴）蹄之（代老虎）计之曰（代驴的本领）二、其 1、用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。例：普刚毅果断，未有其比（他，代赵普）见两小儿辩斗，问其故（他们）观其耸构巍峨（黄鹤楼）益习其声（他，驴）断其喉，尽其肉（驴） 2、活用作第一人称。相当于 “自己（的）、 “我（的）” 。 3、指示代词，相当于“这”“那”，“其中，其中的”，表示“其中的”，后面多为数词。例：普明日复奏其人（代那个）卒用其人（那个）坐其中，颓然碧窈（楼阁） 3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？《马说》三、以 1、作介词用。（1）引出动作、行为的工具、方式、方法，译为“用、拿、按照” 如：太祖常劝以读书（用、拿）遂以名楼（用）（2）引出动作、行为涉及的对象。可译为“把”。如：而能以天下事为己任（把）明日，普又以其人奏（把）（3）引进动作、行为凭借的条件，“凭”、“根据”“靠” 俱以假山显（凭借） 2、作连词用。（1）表示动作、行为产生的原因，“因为”、“由于” 如：以实奇（因为）以空奇（因为）（2）表目的，“用来、来” （3）表示范围译为“到” （4）通假字　“已”，已经。（5）相当于“而” 跪而拾之以归（相当于连词 “而”表示两个动作紧紧相连）有好事者船载以入（相当于“而”） 3、动词，认为我以日始出时去人近（认为，以为）以为且噬已也（以为：认为）虎见之，以为神（以为：认为，把-----当作）四、而 1、连词，表示转折关系，相当于"然而"、"可是"、"却"。例：而能以天下事为己任（却）我以日始出时去人近，而日中时远也。（可是）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（却）可远观而不可亵玩焉（却） 2、表示承接（顺承）关系，相当于"而且"、"并且"、"就"或不译。例：跪而拾之以归（“而”表示两个动作紧相连） 3、表修饰关系 4、表示并列，相当于"而且"、"又"、"和"或不译。此不为远者小而近者大乎（而）五、于 1、引出动作的处所、时间、对象等，可译为“对、对于、在、从、自、向、到” 例：尝驾黄鹤返憩于此（在、到） 2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为"比"。有时可译为"胜过"。 3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为"被" 六、则 1．连词（1）表示承接关系，可译为“就、那么、于是、那就”。例：非显者刺，则门钥不得出。（就）（2）表示转折关系，可译为“却”，“可是”“然而” 例：及日中则如盘芋（却）至则无可用（却）（3）表示假设关系，可译为“如果”。 2．表示判断可译为“就是”。例：则论语二十篇也（原来是）七、为 1、作介词，可译作“被、对、给、替、为了、因为”等。 2、作动词时，可依据语境的不同，翻译成相应的动词，如：“做、当作、成为、认为、雕刻、是”等。如：而能以天下事为己任（作为）此不为远者小而近着大乎（是）尝奏荐某人为某官（担任）及为相（做） 3、通假字孰为汝多知乎？（同 “谓”，说。）词类活用活用词活用类型意思例句出处翼名词作状语像鸟的翅膀一样重檐翼馆《黄鹤楼》名名词用作动词命名遂以名楼《黄鹤楼》最副词作名词最美的地方亦荆吴形胜之最也《黄鹤楼》园名词作动词建筑园子富人于五所园也《于园》刺名词作动词投下帖子非显者刺《于园》下名词作动词由高到低一壑旋下《于园》船名词作状语用船有好事者船载以人《黔之驴》近形容词用作动词靠近稍出近之《黔之驴》蹄名词用作动词用蹄子踢驴不胜怒，蹄之《黔之驴》尽形容词用作动词吃完、吃光断其喉，尽其肉，乃去《黔之驴》蔓枝名词作动词蔓延生出枝节中通外直，不蔓不枝《爱莲说》

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