作业嘛作业，既然是作业 就要用心去完成 如果给你答案的话 对你是不负责任的表现。先问同学，再问老师，一步一步来。
设计意图： 幼儿情况分析：3-4岁幼儿主要年龄特点是无意注意占主导，注意力容易分散，此时期的幼儿只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的新鲜事物、新异活动有较强的好奇心。认知活动也基本上是在行动过程中进行的。通过日常观察发现，我班幼儿对数数很感兴趣。有一半幼儿能够手口一致点数5以内的数量，但仍不能理解最后一个数即为所数物体的总数。并且，对于按数取物仍较为困难。 教学内容分析：《纲要》中要求，要引导3-4岁的幼儿会点数3以内的物体，初步感知3以内物体的量。对于量的感知是数学中最基础的知识，也是幼儿开始积累数学感性经验首先遇到的问题之一。基于对幼儿情况的分析及对《纲要》的解析，本次活动主要内容是引导幼儿学习“5以内点数”，蔬菜是幼儿生活中常见的事物，为幼儿所熟悉，所以此次活动是以帮助小猪乐乐摘蔬菜这一游戏情节贯穿始终，把教育目标融入其中，符合小班幼儿游戏即生活的人重特点。活动来源于生活，又能够服务生活，激发幼儿学习数学的兴趣。 活动目标： 1、认知目标：感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。 2、技能目标：能够按照指令取一定量的物体。 3、情感目标：在活动中体验自己动手劳作的乐趣，乐于帮助他人。 活动准备： 物质准备：茄子、胡萝卜卡片若干。蔬菜饼干若干。 媒体准备：电子白板及课件 经验准备：能顺利进行3以内的点数并说出总数。 知道三种蔬菜的名称及特征。 幼儿初步了解白板的操作方法。 活动重点：能够手口一致的点数并说出物体的总数。 活动难点：能够按照指令取一定量的物体。
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