教学目标： 1．读为主，再度中理解诗意。 2．读中想象诗的意境，抒***感。 3．复朗读，熟记诗歌。 教学准备：古诗录音，诗歌 教学过程： 一、 介绍作者：骆宾王 《咏鹅》 1．揭题《于易水送人》 2．讲述荆轲刺秦王的故事。有很多诗人都以次内容写过诗歌。 3．听录音。 4．自己读诗，你读懂些什么？ 易水：河流名 燕单：燕国太子，名单。为了***，请勇士荆轲刺秦王，可惜没有成功。 没：死去 冠：帽子 5．解释诗意： 在易水河边，荆轲向送行的太子告别。他知道此去刺杀秦王，凶多青少，完全可能死在秦国，于是就大声地唱起歌来：“猛烈的风啊刮起来，易水冰冷；勇士离开了这里，也决不再回来。”荆轲唱着，慷慨激昂的连头发也一根根***，好像把帽子都要顶起来。现在，虽然古代的勇士早已死去，但易河水呀，却还是和当年一样寒冷。 6．指导朗读，提示：这是一首送别诗，但它写得与众不同，借用激昂壮别的历史故事，冲淡了眼前与朋友分别的悲伤心情。 7．熟记成诵。 二、 送朱大入秦 1．介绍孟浩然，《春晓》 2．揭题，朱大，作者的一位朋友。秦，指长安（今山西西安一带）。 3．自读诗歌，你读懂了什么？ 游人：远出的人。 五陵：长安郊外的五处皇帝陵墓。这里借指长安。 托：解下。 4．解释诗意： 好朋友就要远去，到那里探寻自己的*前途。分手之际，我对他说，宝剑是价值干金的东西，它象征着一个人的雄心壮志。我把它解下来送给你，这剑寄托譬我的良好祝愿，愿你能从此大有作为。 5．指导朗读，提示： 这是一首鼓励友人努力奋斗的赠别诗，语义诚恳真切，表达了诗人自己不愿虚度一生的抱负。
我们的话，我的人都有一个人的时候我们都会有些不是我 便是你，我的人，我的人都有一个人的时候我们，我的人都有一个人的时候我们都会有些不是我 便是你，我的人都有一个人的时候我们都会有些不是我 便是你，我的人都有一个人的时候我们都会有些不是我 便是你。
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