月迹教案及点评

_knowi 2023-04-01 09:19

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  0巨蟹横行0

  2023-04-01 09:58

  去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:锦轩阁2011 《月迹》教学设计　　朱则光　　【教学目标】　　1.知识与能力：理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。　　2.过程与方法：有感情地诵读课文，联系上下文理解文中的重点语句。　　3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、追求美好事物的情怀。　　【教学重难点】　　1.读懂课文内容，理解“月亮属于我们每个人”的含义。　　2.培养学生追求美好事物的情怀。　　【课时安排】二课时　　【教学过程】　　第一课时　　　　一、创设情境，引出“月迹”　　1．播放歌曲《童年》（多媒体播放），鼓励同学跟唱。　　2．童年是一首动听的歌，唱出了我们内心的欢悦；童年是一幅美丽的画，展示着我们人生的斑斓！我们每个人都有属于自己的童年乐园，她记载了我们的喜怒哀乐，见证了我们的成长历程，闪烁着童心孕育的梦幻之光。这节课，就让我们睁大聪慧的双眼，展开想象的翅膀，走进当代著名文学家贾平凹的童年乐园，和他一起回到童年里的那个中秋节的晚上，去触***那颗纯洁的童心，去追寻月亮的足迹，欣赏月光下的美景吧！　　二、走近文本，感知“月迹”　　1.师生分角***朗读课文。其他同学仔细听，完成三个任务：　　三、与文对话，品味“月迹”　　②我们就都跑出门去，它果然就在院子里估计会提到以下问题：　　三、联系生活，丰富“月迹”　　　　月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在
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