更多幼教相关知识:点击来自“中国幼儿教育网”即可进入设计意图: 树叶是城乡孩子最常见的自然物,树的种类有许多,树叶的形状、***彩、纹理各异,其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密,孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试,树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中,通过与作品相关的拓展性活动,可以使幼儿进热万一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美,表达自己的愿望,促进孩子的表达与交流。通过让幼儿喜欢的方式,引导幼儿表现美,表达热爱大自然的情感。 活动目标: 1、理解小树叶会说话的含义,体验诗歌的童趣。 2候、在有表情地朗读诗歌的过程中,学习仿编诗歌。 3、乐意参加游戏,体验游戏的乐趣。 活动重点: 欣赏诗歌,理解诗歌内容。 活动难点: 有感情地朗诵诗歌。 活动准备: 大风、小风等教投船极接学图片,沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中,小树叶,音乐磁带或CD。 活动过程: 一、欣赏诗歌,理解含义 诗歌《小树叶会说话》 你听!哗啦啦,哗啦啦! 风大了,风大了, 小树赶第越庆观迫依知叶,会说话。 你听!沙沙沙,沙沙沙, 风小了,风360问答小了, 小树叶,会晶落通说话。 你听!哗哗哗,哗哗哗, 下雨了,下雨了, 小树叶如经会说话。 风住了,雨停了, 小树叶,不响了。 1.议一议 ①教师:你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话? ②引导幼儿猜想并表述。 2.听一听 ①教师:今天,老师为大家带来了一首诗歌,名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。 ②配合乐曲《秋日私语》,教师有感情地朗诵诗歌,并配以洲体态语及音量的变化。 3.说一说 ①教师:小树叶会说话,它说了些什么?好像告诉我们什么?为什么会这样说? ②幼儿回答与诗歌有关的语句,教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。 二、学习诗歌 1.幼儿跟着教师朗读。 教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。 2.师幼对念。 兵①教师:现在我们来玩一个游戏。我是小树叶,你们露是风和雨。我们一起来表演,试试看是不是很有趣。 ②第一次教师念小树叶的部分,幼儿念刮风减倒完尔容课扬试下雨的部分,第二次广爱迅国维优红角***互换。 3.配上背景音乐,有感情地完整朗诵。 三、游混告期华弦套种车戏“小树叶” 教师发指令,幼儿根据指令做相应的动作。 1.教师帮解高死青久职宪做刮大风状,幼儿快快地跑,钟陆斯识收个粮井发出“哗啦啦”的声音。 2.教师做刮小风状,幼儿慢慢地跑,发出“沙沙沙”的声音。 3.教师做下雨状,幼儿扭动身体,发出“刷刷刷”的声音 4.教师把手放在背后,幼儿站在原地不发声。 四、仿编诗歌 1、启发幼儿想一想,小树叶还可能会说什么话。 2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。 3、念一念幼儿所编的诗歌,共同体验成功的乐趣。 活动反思 本次活动的重点是欣赏诗歌,理解诗歌的内容,根据散文诗的基本要求,要多层次,***度,多形式地引导幼儿主动学习。刚开始时在音乐背景下,我轻声朗诵诗歌,意在让幼儿在音乐背景下,体会到诗歌的意境,但我把重点放在了意境培养上,忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容,多次重复诗歌,幼儿们对诗歌还是掌握的不够。在中间环节,我把重点放在了动作上,幼儿们发挥自己的想象力,创编了很多动作,这是我没有想到的,我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节,孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来,充分感知树叶在风大、风小时的变化。更多幼教相关知识:点击“中国幼儿教育网”即可进入