设计理念： 本教材从艺术与生活、艺术与文化、艺术与情感、艺术与科学四个方面入手，把“老照片新照片”“幸福时刻”“留给未来的回忆”三个课题重新整合成了《方寸天地》。在活动设计中，以照片为线索，讲述照片上的人和事，感受自己熟悉而真实的日常生活；搜集童年的照片，回忆幸福的往事，观察照片的构图，并学习、了解最基本的表现方法，让他们选择自己喜欢的内容，用手工、纸工制作使相机成为他们亲切的伙伴；用表演去回忆往事，演绎过去，从而让学生学会观察生活、认识生活，激发学生热爱生活，在生活中发现美，创造美。从而引导学生体会艺术源于生活，又高于生活的意义。 教学目标： 1、学生欣赏老照片、新照片，感受照片中的人和事，从生活中体会情感，回顾童年的幸福时光，激发学生热爱生活的情感。2、感受照片艺术的独特价值，引导学生对未来成长进行设想。3、了解取景、构图知识，能运用构图知识进行模拟拍摄。 教学难点： 1、理解老照片的历史背景；2、了解照相的基本常识：构图、取景等。 教学准备： 1、学生：照片；装饰相框和制作相机模型的材料；自带数码相机或数码摄相机。2、教师：课件准备 教学流程： 一、友情链接，自由交流1、学生参观教室一角布置的“我的一家” 照片展2、引导学生互相交流欣赏，讨论这些照片都有什么不同?他们让你了解到了 什么？感受到了什么?3、让学生想想、看看、说说，向同学介绍照片里的故事。①照片故事：我家的变化②表演故事：给妈妈照相4、大屏幕播放新、旧照片进行对比，进一步感知幸福 （设计意图：学生交流自己的照片，不仅给每个学生一个展示的机会，而且把学生对照片片面的认识集中在一起，就实现了资源的共享、知识的整合，使学生对照片有了更全面、更细致的了解。） 二、合作探究，自主制作 1、学生根据自己的特长分组：①方寸天地任我饰——装饰像框②方寸天地任我做——制作相机模型③方寸天地任我照——我当摄影师2、小组讨论交流：你们小组准备做什么？怎么做？3、小组分工合作创作：A、方寸天地任我饰——装饰像框①搜集各种不同的相框或其相关图、彩笔、作业纸、制作相框甩用的材料。②引导学生讨论分析不同的相框所带给人的不同的感觉（形状、制作的材料不同、颜***的不同），并说一说自己所喜欢的相框的特点。③引导学生分析探究相框的制作方法，将自己的设计构思用彩笔绘制出来。④启发学生选择多种材料来设计装饰相框（如用贝壳、通心粉、方便面等材料装饰制作相框）。B、方寸天地任我做——制作相机模型C、方寸天地任我照——我当摄影师① 请同桌互相做摄影者和照相者，进行摄影。② 分组进行表演，选择不同的角***（如摄影师、不同身份的顾客），并根据不同的角***创编不同的情境、对话。③ 请学生上来表演，学生进行提示，如表情的生动，动作的优美等。④ 请表现出***者为全班同学拍照。 （设计意图：这一环节的设计让学生根据自己的喜好，主动交流，亲身体验，弘扬个性，为学生的个体差异和个性化学习提供了广阔的空间。旨在培养学生的创新精神和实践能力。） 三、艺术展示，情感升华1、展示各小组的制作成品2、共享小摄影师的作品（学生自带数码相机拍下的课堂场景） （设计意图：给学生一个展示自我的舞台，给其他学生一次欣赏他人、为他人喝彩的机会）
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