课前准备 (学生)剪刀、白纸、彩笔。 (教师)剪刀、纸张、相关图片资料。 教学过程 1.组织教学。 师生问好,安定情绪。 检查学生用具准备情况。 2.教师演示用剪刀剪星状,请学生模仿操作。 (1)教师示范剪星状——四角星,并讨论:像什么? 四角星剪法: ①正方形纸对折,呈长方形。 ②再对折呈小正方形。 ③以方形纸的中心为轴点,再对折呈三角形。 ④轴心对边剪去一刀,打开成四角星。 (2)教师示范剪星状——五角星,学生模仿剪。 五角星剪法: ①正方形纸对折。 ②确定轴点,并沿箭头方向折。 ③以轴点为中心,沿箭头方向进行二折。 ④以轴点为中心,沿箭头方向进行三折。 ⑤将轴点对边剪下后打开。 3.启发谈话。 教师提问: ①这些是什么形状? ②在丰富多彩的生活中,我们看到过这样的图形吗?请举例说说。 ③结合教材第34页中北京人民大会堂顶灯的照片以及油画作品《五角星》,谈谈作品的独到之处。 ④还有哪些事物的形象是星状的?请相邻座位的同学相互说说。 4.欣赏星状图案设计图片,感受星状图案的独特美感。 教师:人们喜欢用与众不同的星状图案装扮我们的生活,有星状花纹的窗帘,有星状的相框,有星状的挂钟,有星状的靠垫等等,星状图案使生活里的很多物品都变漂亮了。 出示对比图,说说圆形靠垫、方形靠垫和星状靠垫带给人的不同美感。 5.讨论星状图案的设计方法。 (1)星状图案:可以是五个角、四个角或其他多个角的。(课件演示。) 教师:不同造型的星状能产生不同的美感。 (2)星形图案边线的处理方法:直边线、弧形边线、粗细处理、虚实处理。(出示图例。) 教师:边线处理使相同的造型产生不同的美感。如,直边星状图案体现工整、严谨之美;弧形边线产生动感,柔美而跳跃;粗线处理则粗犷有力,震撼力强…… (3)星形图案设计方法:放射状、回旋状;点状、线状、***块等。 教师:点、线、面的处理使星形图案更具装饰性。 (4)星形图案***彩的设计:单***与复***(同类***渐变、***相渐变)的综合运用。 6.用绘画的形式表现星状图案。 教师布置作业要求,学生设计创作,教师巡回指导。 7.用星状图形装饰生活用品,进行星状图案物品展示会。 (1)用星状图形可以装饰茶杯、相框、杯垫、服装等。 (2)进行星状图案物品展示会。 展示作品,并介绍设计意图。 8.评价互动。 (1)由学生评选最佳装饰奖、最佳制作奖。 (2)对部分作业提出修改意见。 9.课后小结。 第二课时 课前准备 (学生)课前收集的图片资料、剪刀、彩纸、彩绳、彩泥。 (教师)剪刀、彩纸、彩绳、相关图片资料。 教学过程 1.组织教学。 2.欣赏交流相关图片,感受星形图案物品独特的造型美感。 教师:只要大家仔细留意身边,就会发现:在我们周围,有许多星状图案的物品。它们虽然是星状的,却有着不同的变化和***彩,都十分美丽。让我们一起去发现美。请同学拿出收集到的图片,相互交流欣赏。 看看、说说设计师的独特思路。(学生讨论。) 3.分小组设计制作星状物品。 如:设计制作星状纸拎包、星状靠垫、星状卡通拖鞋、星状饼干、星状挂钟、星状帽子、星状纸相框等等。 4.作业展示,师生共评。 5.小结。
首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差。