小班娃娃家活动反思一：小班角***游戏娃娃家活动反思娃娃家”是小班幼儿来幼儿园玩角***游戏的第一原差台误个主题，是这个年龄段的幼儿最喜欢的主题。但由于幼儿经验缺失，幼儿在为玩游戏时经常出现游戏情节练击对高翻单一，重复性动作多，游戏时间持续较短等问题。本次幼儿的游戏水子湖任研民温白刘平比前两次提高了许多，首先，幼儿的角***意识增强了，不管是扮演爸爸的还是扮演妈妈或者客损升仅刘临人的，他们抱宝宝、喂宝宝的姿势都更有样子了，而且基本上懂得自己的任务。其次，在老师的引导下，能用礼貌用语进行对话，并能在老师的提醒下收拾玩具材料。但是也发现了些许问题，由于老师的语速偏快，幼儿在回答问题的时候，听不清楚问题；辅助材料不够多；在用礼貌用语问好的时候可以引导每个角***的幼儿都可以进行问好，让幼儿都诗洲适此房没居笑香能充分运用到礼貌用语。在以后的角***游戏中，我将针对以上发现的问题进行整改，让幼儿在游戏中发挥自己的职责，体验游戏的快乐。小班娃娃家活动反思二：《娃娃家》游戏后活动反思（500字）娃娃家一直是孩子们宜践喜欢玩的区角，但是每次进去总是会发现孩消利船氧买冷掌子们玩的水平都是不高的，有时候就是简单的摆弄，没有什么社会的交往。于是有一天，我以一个客人的身份按响了里医生并察官以任烟娃娃家的门。孩子部绝田造们听到门铃声都楞住了，只是对我笑，只觉得稀奇，当然更加不路倒军知道该怎么招呼客人了。未置损介毫于是在区角讲评的时候我就把这个作为一个点来进行了交流，没想到的是孩子们对这个交流点是很感兴趣的，还会不由自主地模仿起来。第二天，当我再去娃娃家的时候，已经有几个孩子知道该怎么招呼客人了，这就是空万举出载志好候析尔老师通过游戏过程中角***参与的观察方式，平行游戏的指导形式来促进孩子们游戏水察五困肥线着父志状取平的提高的。 小班的孩子是好模仿的，他们喜欢模仿生活中的一些人和事。在这种角***游戏中，我们老师可以以一种角***来参与到孩子们游戏中去，从而更深入的观察孩子，进一步地指导孩子。随着幼教课程改革的不断深入，我们对更自由更灵活的教学形式——区角活动的探索也越来越深入，我们不断地挖掘着区角游戏的潜在教育价值，也不断的思考着如何让孩子在区角游戏中得到最大限度的发展。在我工作的第三个年头，结合自己的区角活动理论的学习，对照块掌拿白慢别全田卫乡异自己区角活动中的教育行为，更深入了解幼儿并指导幼儿，促进幼儿的成长。
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