记得在小时候，我经常会拉着妈妈的衣角和她一起去幼儿园，看着她认真的教小朋友玩玩具、教他们学本领，就会十分的向往，如果我也能成为小老师就好了，就这样，一颗希望的种子在我的内心埋藏了下来，曾经以为这就是一个梦，一个不能实现的愿望，但经过了近四年的努力，我终于站在了我向往已久的教师讲台上，成为了一名光荣的幼儿园教师。在开学的前一天，我一直辗转反侧，心里既向往又害怕，经过一周的适应班幼儿的情绪已趋向稳定，但经过一周的休息之后，不知这些在家颇受宠爱的孩子们在开学第一天情绪又会怎样？他们会给我出些什么难题呢？而我又能适应吗？明天会发生些什么事情呢？一个个问题不断的在我的脑海里浮现……9月1日那天，我早早的来到了教室。家长们也陆续的把他们的“心肝宝贝”送来了。刚开始孩子们还没有感觉亲人的离开，但当一个孩子察觉父母走后，开始放声大哭，别的孩子也跟着哭了起来，有的还搂着爸爸妈妈的脖子不放，喊着：“妈妈不要走！”我理解孩子们依恋亲人的这种情感，但经过薛老师的提醒：家长在身边，孩子们哭喊的情况会更为严重。于是，我硬起心肠劝家长离开。接下来我便哄着哭闹的孩子，转移他们的注意力，与他们一起搭积木、拉拉钩、说说悄悄话。对于个别哭的厉害的孩子，我只好抱抱他，亲亲他希望可以给他们一些安全感。我给不哭的孩子吃糖、奖五角星作为奖励。渐渐的孩子的哭声变小了……。但是我发现，他们开始依赖我了，有的抱着我的大腿，让我抱她，有的像小尾巴一样跟在我的身后，也不去玩玩具。好像只有这样他们才能放心，比较安心似的。于是我就拉着他们的手，回到桌子旁边，搭一些小玩具，给他们，或让他们跟着我一起搭。第二天、第三天，孩子们来园哭的时间越来越短了，渐渐的哭声就只集中在个别以及没有参加适应班的孩子身上了。我想，对这些刚刚入园的小班幼儿而言，在家都是父母、祖辈包办代替，衣来伸手，饭来张口，如今他们刚刚离开父母，来到幼儿园这个陌生的集体，要面对陌生的老师，陌生的同伴，同时还要自己学着洗手、吃饭、上厕、午睡等一系列的麻烦事，作为老师的我，更耐心，更细心的关心、爱护孩子，在一日活动的各个环节中，帮助他们尽快适应幼儿园的集体生活。
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