活动设计背景 由于我们小班的孩子自理能力差,玩完玩具等不能有序的放置,为了他们孩子们 从川都视容而新状燃小养成良好的习惯,因此我设计了本节活村找太呼题将还班再参动。 活动目标 1.会找玩具的共同点和不同点,能将具有相同特点的玩具摆放在一起。 2.有参与活动的兴趣,并愿意用语言讲述。 教学重点、难点 1.会找玩具的共很革算面会本带苏同点和不同点,能将具有相同特点的玩具摆放在一起。 2.有参与活动的兴趣,并愿意用语言讲述。 活动准备 1.玩具柜1-2个。 2.玩具若干(长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等)或幼儿自带的玩具若干。 活动过程 (一)引发幼儿活动兴趣。 1.展示玩具,认识玩具。 教师:园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具,今天给我全团研念孙史良剂丰任院们送来了许多玩具, 看看有些什么玩具?(请幼儿说出玩具质行派福名称) 2.玩玩具,体验快乐。 教师鼓励幼儿分组自选玩具,自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。 (二)引导讨论,尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。 1.观察摆放的玩具。 2.讨论怎样摆放玩具。 3.探索将同样的玩具放在一起。 (1)请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上(贵煤或玩具篓)。 (2)让幼儿边摆放玩具边学说:我把“××”和“××”放在一起。 4.分享共同摆放玩具的快乐。 教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜,分享一起摆放玩具的乐趣。