第1周第一单元识字1教学目标：知识与技能：1. 会认12个生字，会写10个字。2. 有收集词语的兴趣。情感态度与价值观：正确、流利地朗读课文。过程与方法：自主、合作、观察教学重点：1.识字写字。2.正确地朗读词语。教学时数：2课时教学过程： 第一课时教学目标：1.会认12个生字，会写10个字。2.正确、流利地朗读课文。3.有收集词语的兴趣。教学重点：1.识字写字。2.正确地朗读词语。教学过程：一、切入举偶 1．谈话：秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！2．演示：播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。对话平台二、自读。1．凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。2．找学习伙伴互助读词语，互相正音。3．利用生字卡片，小组内自主认读。 三、指读1．教师范读。边演示课件边范读，学生边听边欣赏。2．分组练读，引导学生正确读词。（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字）3．多种形式汇报读。4．交流识字方法。四、朗读。1．学生自由练读。要读得正确、读出美感。2．多媒体演示秋天的画面，配上钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受。3．小组练读，点评。4．汇报读。看谁读得最美、最有感情。五、写字1．出示“宜、实、 {MOD}、华、谷”生字，引导学生认读。2．观察生字在田字格中的位置。3．教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。4．学生临写。同伴互相点评。 第二课时教学目标：1.会认12个生字，会写10个字。2.正确、流利地朗读课文。3.有收集词语的兴趣。教学重点：1.识字写字。2.正确地朗读词语。教学过程：一、导入（复习读课本的词语，引入新课。）1．出示图片，选出与图上景 {MOD}相对应的本课词语，读一读。2．开火车读，要求读得正确、流利。3．比读。看谁读得有感情、有韵律。4．互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。5．全班齐读。二、练习出示“我会读”中的词语。1．分小组轮读。2．找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。3．再读。采用多种方式读。（采用活泼的方式进行朗读与组词，激发学习兴趣，促进了巩固与积累。）三、写字1．出示“金、尽、层、丰、壮”生字，引导学生认读。2．观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据规律分析字形，记住字形。3．说说难写的字和容易写错的字。4．教师范写，学生评说。5．学生练习。伙伴互评。四、拓展秋天是收获的季节，学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语，你们也来展示一下吧！1．组内交流，加以整理。2．全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。3．评出“优秀小组”板书设计：金秋时节 景 {MOD}宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南归 识字1 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 春华秋实1秋天的图画学习目标：知识与技能：1. 会认8个生字。会写8个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。情感态度与价值观：体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。过程与方法：图文结合，观察，朗读，感悟，交流教学重点难点：1.教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。2.教学难点是能有感情地朗读课文。教学时间：2课时 第一课时教学目标：1.能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。2.会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。3.初步感悟秋天的美好。教学重点难点：1.教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。2.教学难点是初步感悟秋天的美好。教学过程： 一、揭示课题，初读课文 板书课题，让学生自己读课文。 二、小组合作认读生字 出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成） 三、感知课文内容1.自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。2.教师检查读书情况，指导学生读正确。3.自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。4.仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 四、再读感悟1.教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2.学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3.点拨重点词句，体会文章描写的美景。4.比赛读，看谁读得美。5.学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。6.看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、集中识字1.展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。2.展示自我认读情况。 第二课时教学目标：1.能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。2.能正确端正地书写八个生字。教学重点难点：1.教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。2.教学难点是能有感情地朗读课文。教学过程： 一、朗读感悟1.比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。2.互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。3.说说秋天的美丽。 二、朗读成诵 展示朗读、背诵 三、学习生字、生词1.请学生自己站起来读读已经认识的生字。2.摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。3.向全班小朋友汇报自己收获。 四、根据本课内容，创编一个秋天的童话。 “秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个*收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷***和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场…… 五、写字指导1.分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。2.写写（在田字格中写） 学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。（轻轻地说） 六、资料袋 大雁大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。板书设计：1 秋天的图画抓特点 有顺序 有想象
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